1、来到桂电的人大都是不服气的,因此这成了他们致命的弱点。


(资料图片)

2、他们自以为是,高傲,认为我是二类人才中的精品,想当年俺差点进了重点大学,甚至是名牌大学,只是因为无奈啊,不过这所大学在二类大学中也算是数一数二的了,就将就吧。

3、很都人也大发感慨说什么千里马不遇伯乐,甚至骂娘骂到了中国教育的本身了。

4、中国教育的确是没落的制度,可是他们是否想过要通过自己的努力来改造呢?对这种情况他们还不如把“不服气”改为"不服输”“不赌气”。

5、当年桂电改名时,他们是否感到自豪还是更多的麻木和得意或是其他呢?他们自认为自己在电子类方面了得,什么机器人大赛进入八强,夺得“索尼杯”……其实在这一切的背后他们付出了多大的努力啊,他们用了很都资源来建一个队伍,而在总体上不会有那么厉害的,尽管如此,他们还是要吹破肚皮,说什么桂电在某某方面,已经可以很一些名牌大学相提并论了,甚至大大超过了,其实大有“金玉其外,败絮其中”的味道,或者说好听点就是中强外干。

6、在我写这文的时候,我已经做好了要被批的准备了.肯定有人会说我这是你自己的情况,怎么以一盖全呢?其实很多的事都是我在桂电生活观察得来的.依我看钻研学习的肯定不少啊,但这些人也有自己丑陋的一面,而且不见得少啊!下面我会揭露的!而我所说的"桂电人"并不是只指那些泡妞的啊,那些人也很正常啊.只是我是在揭他们的伤疤.仅此而以!且说可是并不是所有的男生都能找到女朋友的,无聊的男人,怎么打发时间呢?心理何以承受呢?他们有的不能把精力转移到学习上,于是乎便干CS,魔兽,星际.很多人开始是很纯洁的!这里并不是批游戏一族,而是有的人实在沉溺于游戏不复还了.心理上他们得不到满足,于是乎,便有了他们在网吧,大看毛片,特别是在明丽.不知是否有人沉迷其中呢?普遍丑陋现象--在图书管,很多人用书包占座,更有人那书库的书占位,真绝啊!而有人在图书管丢东西,有人说"活该",而偷东西的也许就是桂电的,这恰又是桂电的丑陋一面!有人看到图书管某书库有好书,且仅此一本,于是私心起,把书藏在某个角落,于是他老哥子便等于把那书占为己有了!又是一绝.一些人把书乱放,我曾经在二书库的书架上看到一本英语四级考试的书.此所谓"三绝"!在二屏上经常有人放鸽子,觉得好玩吗?是吧.更绝的是,假如他看哪个不顺眼的话,他就在二屏上发部假消息说XX有X卖价钱低电话是XXXXXXXXXXX,这样下来XX的电话就被打爆了,只能换卡了.在教学楼下的报纸要是有好看的,便有人把它带走了.不要说什么课桌文化,就是在WC,文化也很浓啊,而且内容达到A片水平~对于逃课没什么好说的。

7、从逃课发生几率来看,我们会看得很清晰的。

8、1.历时逃课几率:R=P/T(R代表逃课几率,P代表曾经有过逃课行为的学生,T代表学生总数);2.同时态逃课几率:R=S/T(R表示逃课几率,S表示调查时正在逃课的学生,T表示应到教室学生总数)。

9、从两种逃课几率来看,桂电学生逃课几率相当大!逃课的原因时什么?许多学生怎么回答“老师讲课太死,要是老师牛逼点,我抢座还来不及呢”。

10、其实现实本不是如此的啊!这只是学生追求个人利益最大化的表现而已。

11、这正是桂电人又一个丑陋的所在!从主观原因看有:1.自己的组织纪律性淡薄,对自己要求不严格,从升旗和做操上都可以看出(当然我不同意在大学生活中依然要出操);2.学习态度不端正,许多的学生自认为“我逃课,可是我照样拿学分”;3.对学识不感兴趣,自认为学了它将来出到社会也派不上用场;4.欲增长更多的知识,泡图书馆,去实践,学更有用的东西!?。

12、客观原因:1.教师原因;2.学校的学风建设;3.考试模式;4.外来环境。

13、从学生的原因上看,我们可以把逃课一族分为四种1.理想型,这些学生总是把大学生活想象得很美好,可到了现实并不如此,于是就失望了,开始堕落;2.功利型,他们想在大学学到很多东东,想考研的,大有把学校的资源都考进自己的“硬盘”中的味道,只要是资源不分什么;3.从众型,他们会随大流,见很多人cut classes自己也干;4.无奈型,自己有比上课更重要的事。

14、教师原因:1.教师的水平太差了,在桂电虽然有很多教师都是硕士,我也不怀疑他们的水平,可是他们的教学水平也太菜了吧,他们是否教过学呢?我们是不是成了他们的实验品呢?听说到了期末就有老师抢着上下个学期的课,不知道上一个课的回报是多少呢?肯定不少吧!他们对学生负责了吗?2.学校的授课安排也不是很好;2.在教材方面,没什么选择余地,那本错漏百出的数学实验居然是大一学生的教材,而且要求学生必须要完成,而那本书连有的数学老师也看不懂,那学生只能抄书来完成实验报告了,而这本书的使用主要原因是书是学校的XX老师编写的。

15、逃课学生的心态大可分为四种:1.外在-稳定型,表现(1)课程不合理;(2)课程无味;(3)教师水平。

16、2.外在-不稳定型,表现(1)课程时间不合理--大一松,大二大三紧,大四松;(2)考试太简单;(3)忙于其他的事,社团,学生会等;(4)他人影响。

17、3.内在-稳定型(1)忙于考研;(2)没有兴趣;(3)目标不明确。

18、4.内在-不稳定型(1)临时有更重要的事;(2)心情不好;(3)游戏;(4)睡觉。

19、对于这一切桂电人做了什么了?老师上课点名,这有何意义? 各位桂电的同学,这是大学生普遍现象吗?我们作为桂电的一员,不该做点什么吗?心寒了。

20、桂电连手机电脑硬盘都要查。

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