近日,某直播平台公布了2月直播数据图谱,“停课不停学”让直播成为在家学习的新方式。与去年底相比,今年2月该平台开播主播增长率为110%,直播观看次数增长率为550%,直播次数增长率为200%,平均每场直播观看次数是整体直播平均增长率的1.7倍,平均每场直播观看次数增长率为116%。其中还有包括清华、北大在内的23所国内高校在该平台上进行线上授课。

教育直播数据暴涨的原因

线上直播数据暴涨,有特殊情况的影响,线下教育停滞,但学生的学习不能停止,年初的时候教育部下发“停课不停学”通知,老师纷纷化身主播,把课堂从线下搬到线上。

也借这个机会,多个校外辅导机构、直播平台纷纷布局或扩大了线上教育,最近部分自媒体平台也开始尝试教育直播尝试。教育原本是学校教育、家庭教育、课外辅导三足鼎立,随着线上教育的加入,大有四分天下之势。

线上教育优劣明显,重点在如何利用

在四大教育主体中,学校教育是不可动摇的主体,线下的课外辅导机构是学校教育的重要补充。家庭教育越来越受到重视,但是因为家庭环境存在巨大差异,父母文化水平,教育理念等也完全不同,所以家庭教育虽然重要,但是起到的作用差异明显,还需要进一步引导和探索。为期一个多月的线上教育,让所有人都看到了不少学生自律性差的毛病,也看到了线上教育的不足之处。

但是另一方面,线上教育的优势也让部分学生受益匪浅。首先线上教育不受时间空间限制,可以结合自己的实际情况自行安排学习计划;其次,线上教育可回看可暂停,对于不理解,没记住的知识点可以反复观看,加深理解。第三,线上教学的内容更为丰富,且可以获得更多优质的资源。比如不少高校将教学内容搬上直播平台,就能让更多的学生受益。

开学后仍有可能线上线下教育相结合

4月20日,教育部连线钟南山、李兰娟和张文宏三位专家,就目前国内外形势进行判断并对学校开学的防控工作予以指导。三位专家都认为,目前国外的形势仍然非常严峻,国内的情况已经得到了有效控制,但是仍然面临境外输入的压力,在一段时间内,仍然会出现少量输入患者,国内也可能出现个别患者,但已经不太可能再次出现大面积传播的情况。所以三位专家都支持现在开学,并指出应该把开学前的排查和开学后的防控作为工作的重点,避免在校园内出现连环传播的局面。

同时,他们也指出,开学后需要重视的问题:一是避免学生聚集,二是督促师生养成良好的卫生习惯,戴口罩,勤洗手。

关于教育教学,李兰娟院士指出:对于许多课程,能够在线教育的尽量在线教育,要大量利用好互联网教育。在这里,她讲的互联网教育应该仍然是与学校统一的线上教育。

线上教育的发展带来的影响

虽然线上全面线上教育是特殊情况下采用的权宜之计,但是这段时间过去之后,部分学生和家长会重新权衡课外辅导的方式。

线下辅导机构首先会受到挑战。一方面也许在一段时间内,家长都不能安心把孩子送到线下的辅导机构,另一方面,线下机构来回耗时较长,上课人数较多,费用较高等会限制他们的进一步发展,第三是不少课外辅导机构也会把相当一部分精力用于布局线上教育。

对学校老师来说,或许不会有直接的影响,但是因为线上教育的发展,学生有机会获得更多优质教育资源,也可以根据个人情况,个性化制定学习计划。这让因材施教,个性化学习成为可能。这时候老师如何去适应不同学生的学习需求,维护好整体教学秩序会成为一个相当大的挑战。

再就是对老师的业务能力提出更高要求。线上教学的发展,拓宽了学生学习的空间,拉长了学生学习的时间,为学生提供了多样化的学习机会。课本上的知识和内容可以提前学,深入学,部分学生对知识的需求会远远超出这部分内容。学生对老师在课堂上的表现会有更多要求,这就倒逼老师调整教学思路和方法,提升课堂吸引力。

第三,对大部分老师来说是一种机会。虽然线下的补课不被允许,但是知识付费的时代,老师也可能利用自己的特长实现知识变现,教育的市场不仅仅局限于课内知识教学,还可以是兴趣的拓展,特长的培养等;可以预见,自媒体的繁荣和线上教育的发展,必然会催生一批有实力的“网红教师”,给老师们的发展带来更加丰富的内涵。

对学生和家长来说,线上教育带来了更多选择,但是也可能使得教育的差异化越来越明显。能够满足更多个性化的需求,也可能让差距越来越大。需要注意的是,线上教育的优点是方便直接,教与学的方式新颖,很容易被学生接受,但是网上参与讲课直播的人水平参差不齐,需要家长和学生有很强的辨别力才行,如何挑选优质的内容,有选择性地学习才会有好的效果,不然不仅不能促进学习,还可能增加学生负担,那就得不偿失了。